當今社會，資本優勢、技術優勢以及商業模式都無法長(cháng)時(shí)期成爲一家企業最終的(de)核心競争力；在資本、技術等有形資産的(de)優勢都難以持久保持的(de)當下(xià)，人(rén)才這(zhè)一無形資産成爲不可(kě)取代的(de)核心競争力。

人(rén)員(yuán)成長(cháng)經曆“新任-合格-優秀-卓越”四大(dà)階段，其中從“新任”到“合格”是培訓效果最好且學員(yuán)滿意度最高(gāo)的(de)階段，而從“合格”到“優秀”乃至“卓越”，則更多(duō)依靠“機制牽引、工作際遇以及個(gè)人(rén)修煉”。

課程價值：

1.以領導者的(de)“角色-任務-經驗”模型爲基礎真實展現從員(yuán)工到經理(lǐ)轉變過程中遭遇的(de)情景、解決的(de)問題和(hé)必須克服的(de)瓶頸；

2.助力企業快(kuài)速搭建領導力課程體系、打造管理(lǐ)崗培養框架，建立自我造血機能。

3.建立統一的(de)領導力标準、語言、導向和(hé)思維模式，加速培養的(de)同時(shí)，提高(gāo)企業整體領導力和(hé)管理(lǐ)成熟度。

任務場(chǎng)景（19幕電影(yǐng)）：

手忙腳亂的(de)新任經理(lǐ)、爲時(shí)未晚的(de)言傳身教、變數橫生的(de)人(rén)際關系、設身處地的(de)換位思考、開誠布公的(de)雙邊談話(huà)、互利共赢的(de)領導本質、趨利避害的(de)追随動機、因人(rén)而異的(de)狀态評估、細緻入微的(de)行爲面談、簡明(míng)扼要的(de)任務指示、通(tōng)情達理(lǐ)的(de)工作輔導、發人(rén)深省的(de)啓發提問、迎難而上的(de)目标溝通(tōng)、精益求精的(de)評價反饋、循序漸行的(de)掌控方針、分(fēn)而治之的(de)吸納策略、坦誠相見的(de)信任氛圍、心悅誠服的(de)協同規則、守望相助的(de)成員(yuán)責任。

任務場(chǎng)景（27輪模拟）：

如何應對(duì)下(xià)屬的(de)力不從心；

如何面對(duì)下(xià)屬的(de)頻(pín)繁請教；

如何處理(lǐ)下(xià)屬的(de)工作過失；

如何處理(lǐ)下(xià)屬的(de)特别請求；

如何面對(duì)消極抗拒的(de)員(yuán)工；

如何争取團隊元老的(de)支持；

如何贊美(měi)下(xià)屬的(de)工作表現；

如何處理(lǐ)員(yuán)工的(de)調離請求；

如何貫徹不受歡迎的(de)政策；

如何識别下(xià)屬的(de)不同狀态；

如何響應下(xià)屬的(de)成長(cháng)信心；

如何鞏固下(xià)屬的(de)成長(cháng)信心；

如何對(duì)員(yuán)工進行工作指導；

如何采取彈性的(de)領導方式；

如何啓發員(yuán)工的(de)自我成長(cháng)；

如何爲下(xià)屬設定工作目标；

如何與員(yuán)工達成一緻評價；

如何向員(yuán)工提出改進建議(yì)；

如何邁出掌控團隊第一步；

如何拉攏團隊中的(de)觀望者；

如何招安團隊中的(de)反對(duì)者；

如何處理(lǐ)員(yuán)工告密的(de)行爲；

如何建立全新的(de)團隊規則；

如何導入團隊角色和(hé)責任；

如何選擇并樹立團隊核心；

如何實現真正的(de)權責雙授；

如何激發團隊的(de)自發運轉；

課程大(dà)綱：

1.領導自我

轉換角色

視頻(pín)賞析：手忙腳亂的(de)新任經理(lǐ)；

互動討(tǎo)論：新任經理(lǐ)的(de)常見困境；

現場(chǎng)講授：從個(gè)人(rén)貢獻者到領導者；

視頻(pín)賞析：爲時(shí)未晚的(de)言傳身教；

現場(chǎng)講授：領導者的(de)有所爲有所不爲；

小組討(tǎo)論：執行者、領導者與決策者；

現場(chǎng)講授：領導者的(de)定位、職責與期望；

2.梳理(lǐ)關系

現場(chǎng)講授：警惕晉升後的(de)關系變化(huà)；

視頻(pín)賞析：變數橫生的(de)人(rén)際關系；

小組討(tǎo)論：如何正确面對(duì)關系的(de)變化(huà)；

視頻(pín)賞析：設身處地的(de)換位思考；

現場(chǎng)講授：下(xià)屬的(de)價值、訴求與痛點；

視頻(pín)賞析：開誠布公的(de)雙邊談話(huà)；

現場(chǎng)講授：如何獲得(de)下(xià)屬的(de)認同；

3.确立地位

視頻(pín)賞析：互利共赢的(de)領導本質；

現場(chǎng)講授：領導力的(de)本質與來(lái)源；

小組測試：領導力來(lái)源的(de)構成；

現場(chǎng)講授：領導力發展趨勢；

視頻(pín)賞析：趨利避害的(de)追随動機；

小組討(tǎo)論：怎樣識别下(xià)屬想要的(de)預期；

現場(chǎng)講授：如何與下(xià)屬結成互利的(de)同盟

4.識别人(rén)員(yuán)

現場(chǎng)講授：員(yuán)工的(de)能力、信心與意願；

視頻(pín)賞析：因人(rén)而異的(de)狀态評估；

小組討(tǎo)論：常見下(xià)屬的(de)狀态分(fēn)類；

現場(chǎng)講授：員(yuán)工發展成熟度模型；

小組討(tǎo)論：員(yuán)工發展階段領導策略；

現場(chǎng)講解：員(yuán)工能力識别技巧；

視頻(pín)賞析：細緻入微的(de)行爲面談；

5.引領下(xià)屬

現場(chǎng)講授：指示、輔導和(hé)啓發的(de)區(qū)别；

視頻(pín)賞析：簡明(míng)扼要的(de)任務指示；

現場(chǎng)講授：告知式領導風格特點；

視頻(pín)賞析：通(tōng)情達理(lǐ)的(de)工作輔導；

現場(chǎng)講授：輔導式領導風格特點；

視頻(pín)賞析：發人(rén)深省的(de)啓發提問；

現場(chǎng)講授：啓發式領導風格特點；

6.提升績效

現場(chǎng)講授：提升員(yuán)工績效三步法；

視頻(pín)賞析：迎難而上的(de)目标溝通(tōng)；

小組討(tǎo)論：如何讓員(yuán)工接受挑戰性目标；

視頻(pín)賞析：精益求精的(de)評價反饋；

小組討(tǎo)論：如何讓員(yuán)工接納客觀評價；

互動討(tǎo)論：如何爲員(yuán)工提供改進建議(yì)；

現場(chǎng)講授：提升員(yuán)工績效表現的(de)循環；

7.确定局面

現場(chǎng)講授：團隊的(de)基本概念；

現場(chǎng)講授：領導個(gè)人(rén)與領導團隊的(de)區(qū)别；

視頻(pín)賞析：循序漸行的(de)掌控方針；

現場(chǎng)講授：接手團隊之初的(de)忌諱；

視頻(pín)賞析：分(fēn)而治之的(de)吸納策略；

小組討(tǎo)論：支持者、中立者與反對(duì)者；

現場(chǎng)講授：穩定團隊的(de)基本策略；

8.打造合力

現場(chǎng)講授：影(yǐng)響團隊協作的(de)常見障礙；

視頻(pín)賞析：坦誠相見的(de)信任氛圍；

現場(chǎng)講授：團隊協作的(de)基石：信任；

視頻(pín)賞析：心悅誠服的(de)協同規則；

現場(chǎng)講授：團隊協作的(de)指引：規則；

視頻(pín)賞析：守望相助的(de)成員(yuán)責任；

現場(chǎng)講授：團隊協作的(de)驅動：責任；

9.激發動能

現場(chǎng)講授：團隊發展模型；

現場(chǎng)講授：團隊不同階段的(de)領導策略；

現場(chǎng)講授：自發運轉與自我進化(huà)型團隊；

小組討(tǎo)論：團隊自發運轉的(de)核心要素；

現場(chǎng)講授：樹立團隊内部核心動力源；

現場(chǎng)講授：授予核心驅動組織的(de)權責；

現場(chǎng)講授：描繪團隊心向往之的(de)願景；

授權交付：

230餘頁精美(měi)課件

81張情境模拟卡片

150分(fēn)鐘(zhōng)教學視頻(pín)

詳盡全面講師手冊

單獨封裝學員(yuán)手冊

全程講解備課音(yīn)頻(pín)

服務報價：

課   程  内  容：19.8萬RMB、授權1台電腦(nǎo)永久使用(yòng)；集團采購(gòu)，多(duō)增加一台電腦(nǎo)授權3萬RMB；

内訓師訓練營：1.98萬RMB/人(rén)（3 天），對(duì)應知、應會、應用(yòng)進行詳細的(de)拆解說明(míng)；

企業内部拆課：3.5萬RMB/天，10.5萬/3天；

企   業  内  訓：5萬RMB元/天（不購(gòu)買版權，隻購(gòu)買老師授課）