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當前位置：首頁 > 漢邦課程 > 中高(gāo)層類 基于教練技術的(de)輔導下(xià)屬
【課程背景】
著名管理(lǐ)大(dà)師彼得(de).德魯克在他(tā)最後一本著作中提到：在二十一世紀，管理(lǐ)者最大(dà)的(de)挑戰就是如何提升知識性員(yuán)工的(de)勞動生産率。随著(zhe)信息時(shí)代的(de)到來(lái)，知識型員(yuán)工成爲勞動大(dà)軍中的(de)主力軍，他(tā)們的(de)心态和(hé)以往的(de)體力勞動者不同，他(tā)們更具備主觀能動性，有更多(duō)的(de)選擇機會，他(tā)們更關注自己的(de)成長(cháng)和(hé)收獲,管理(lǐ)者需要用(yòng)新的(de)視角和(hé)思路面對(duì)他(tā)們。
在你成爲領導之前，你的(de)成功隻和(hé)你的(de)成長(cháng)相關；在你成爲領導之後，你的(de)成功隻和(hé)别人(rén)的(de)成長(cháng)相關！德魯克在最後的(de)日子裏，對(duì)CEO做(zuò)了(le)精辟的(de)的(de)角色探析，其中提到CEO意味著(zhe)承擔更多(duō)地責任而不是權力！同樣作爲一名管理(lǐ)者，也(yě)應該是承擔更多(duō)的(de)責任而不是享受權利，而其中，最重要的(de)應該是對(duì)員(yuán)工的(de)指導和(hé)輔導責任！
現代績效管理(lǐ)的(de)核心是一對(duì)一教導，本課程将從管理(lǐ)者定位和(hé)團隊成員(yuán)定位角度入手，通(tōng)過知識加技能的(de)融會貫通(tōng)，來(lái)最佳地協助管理(lǐ)人(rén)員(yuán)人(rén)事績效管理(lǐ)的(de)關鍵技巧和(hé)理(lǐ)論依據點，課程不僅包括管理(lǐ)中最關鍵的(de)上下(xià)溝通(tōng)、對(duì)話(huà)技巧，更重視教授學員(yuán)通(tōng)過實際管理(lǐ)案例提煉方法論。，系統教授了(le)學員(yuán)以小見大(dà)、舉一反三的(de)能力。使得(de)學員(yuán)可(kě)以快(kuài)速管理(lǐ)和(hé)發展下(xià)屬，減輕工作負擔。
管理(lǐ)是通(tōng)過他(tā)人(rén)完成任務的(de)藝術。從這(zhè)個(gè)意義上來(lái)說，經理(lǐ)有效而得(de)當地使用(yòng)激勵的(de)方法，能夠充分(fēn)發揮員(yuán)工的(de)工作積極性，從而使自己的(de)工作産生事半功倍的(de)效果。作爲一線管理(lǐ)者因爲不能改變企業的(de)激勵機制，因此管理(lǐ)者本身的(de)行爲對(duì)于員(yuán)工具有強烈激勵作用(yòng)。本課程将通(tōng)過闡述讓學員(yuán)了(le)解到可(kě)以指導實踐的(de)激勵理(lǐ)論，并通(tōng)過體驗式的(de)學習(xí)理(lǐ)解和(hé)掌握激勵員(yuán)工的(de)有效方法。
【課程目的(de)】
明(míng)确自己在團隊中應該扮演的(de)角色，明(míng)确個(gè)人(rén)的(de)優勢，以及以積極的(de)心态投入團隊工作；
掌握輔導面談的(de)技術；
有效的(de)激勵員(yuán)工，組建高(gāo)效團隊。
【培訓方式】
講授、練習(xí)、角色扮演、啓發式、互動、遊戲、小組討(tǎo)論、案例分(fēn)析
【課程對(duì)象】
企業中基層管理(lǐ)人(rén)員(yuán)、班組長(cháng)、需要對(duì)員(yuán)工輔導的(de)管理(lǐ)者
【課程時(shí)長(cháng)】
6學時(shí)
【課程大(dà)綱】
（詳情請與漢邦課程顧問聯系）
内訓課程