【課程背景】

　　　　領導力(Leadership Challenge)可(kě)以被形容爲一系列行爲的(de)組合，而這(zhè)些行爲将會激勵人(rén)們跟随領導去要去的(de)地方，不是簡單的(de)服從。根據領導力的(de)定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理(lǐ)層，在課堂，在球場(chǎng)，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個(gè)小家庭，我們可(kě)以在各個(gè)層次，各個(gè)領域看到領導力，它是我們做(zuò)好每一件事的(de)核心。一個(gè)頭銜或職務不能自動創造一個(gè)領導。關于領導力的(de)研究首先是從領導研究開始的(de)。從19世紀末20世紀初著(zhe)重研究領導者人(rén)格特質的(de)領導特質理(lǐ)論，到40年代探尋領導者在領導過程中的(de)具體行爲以及不同的(de)領導行爲對(duì)部屬影(yǐng)響的(de)領導行爲理(lǐ)論，60年代的(de)研究與領導行爲有關的(de)情境因素對(duì)領導效力的(de)潛在影(yǐng)響的(de)領導權變理(lǐ)論（情境理(lǐ)論），以及之後的(de)領導歸因理(lǐ)論，交易型與轉化(huà)型理(lǐ)論等，逐漸從領導者的(de)人(rén)格特質和(hé)行爲等個(gè)體研究擴展到整個(gè)組織情境交互作用(yòng)的(de)影(yǐng)響。

　　　　要成爲一位有效的(de)管理(lǐ)者，領導力是主要的(de)關鍵，管理(lǐ)的(de)意義在于透過他(tā)人(rén)有效率的(de)完成工作，但要讓部屬發揮潛力，全心投入，卻非領導難竟其功，領導的(de)地位來(lái)自權利，更來(lái)自魅力，如何妥善運用(yòng)，達到帶人(rén)帶心的(de)境界，而領導的(de)好壞，來(lái)自被領導者的(de)表現，對(duì)于不同的(de)對(duì)象，運用(yòng)不同的(de)方式，即爲一重要的(de)課題，其次，領導者需要有遠(yuǎn)景，使命，策略與夢想，并且能夠并願意将這(zhè)些想法傳遞下(xià)去，使部屬充滿希望與成就感，更必須透過贊美(měi)，肯定與獎勵激發工作的(de)動力，引導變革的(de)産生，再者，組織的(de)工作氛圍，組織的(de)文化(huà)，乃至組織的(de)成功與否，都與領導文化(huà)及領導風格有絕對(duì)的(de)關系，本課程的(de)目的(de)亦在于此，剖析領導的(de)角色，領導之于組織的(de)重要性，對(duì)組織績效，組織氛圍産生的(de)影(yǐng)響，魅力領導的(de)來(lái)源與特質，不同領導情境的(de)技巧，帶心與激勵的(de)處方，務使全面提升的(de)結果，能夠适應企業目前以及未來(lái)的(de)需要。

　　　　【課程目标】

　　　　u 革新觀念、提升思維，實現從管理(lǐ)能力向領導才能的(de)升華。

　　　　u 把握管理(lǐ)者與領導者的(de)區(qū)别

　　　　u 掌握管理(lǐ)與領導力的(de)區(qū)别。

　　　　u 掌握基于戰略的(de)領導力體系建設

　　　　u 了(le)解領導者的(de)定位與認知。

　　　　u 了(le)解領導者的(de)魅力來(lái)源與特質

　　　　u 領導力的(de)實務應用(yòng)-情境領導的(de)操作方法

　　　　u 掌握跟随著(zhe)準備的(de)評估

　　　　u 掌握個(gè)人(rén)領導力提升方法

　　　　u 運用(yòng)領導力提升員(yuán)工績效

　　　　u 領導力持續--領導的(de)鐵腕執行（Ruthless Execution）與自我革新

　　　　【課程特色】

　　　　針對(duì)領導力實際情況上之必要共通(tōng)課題研究其相關的(de)基本原則、方法及概念。

　　　　尊重人(rén)性及管理(lǐ)科學精神爲核心；輔以精心設計的(de)案例，分(fēn)組討(tǎo)論、演練，分(fēn)享以及針對(duì)性的(de)活動，是兼顧有效性、實用(yòng)性及組織效益的(de)企業主管訓練課程。

　　　　針對(duì)管理(lǐ)階層所需具備的(de)管理(lǐ)能力，做(zuò)系統化(huà)的(de)培養，架構最完整；切合管理(lǐ)階層的(de)任務與定位，是可(kě)靈活應用(yòng)的(de)主管訓練課程。

　　　　協助管理(lǐ)者在面對(duì)挑戰與問題上，討(tǎo)論與分(fēn)享意見，不僅具備管理(lǐ)實務的(de)概念，亦從彼此分(fēn)享及個(gè)人(rén)經驗中學習(xí)，易于落實與應用(yòng)；系以實務應用(yòng)爲導向的(de)課程。

　　　　扁平式的(de)課程架構，單元間脈絡相承，相對(duì)呼應，藉以建立整體性的(de)管理(lǐ)概念。

　　　　以參與受訓人(rén)員(yuán)的(de)知識、智能及經驗爲主，采取多(duō)元化(huà)教學方法進行意見交流及研討(tǎo)，以達到相互啓發的(de)目的(de)。

　　　　【課程對(duì)象】

　　　　中高(gāo)層管理(lǐ)

　　　　【課程時(shí)長(cháng)】

　　　　2天12小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30）

　　　　【課程大(dà)綱】

　　　　（詳情請與漢邦課程顧問聯系）