【課程背景】

對(duì)于過去的(de)事物(wù)，人(rén)們可(kě)以分(fēn)析；然而對(duì)于未來(lái)，除了(le)設計，人(rén)們别無選擇。平行思維的(de)最根本點在于：

*不輕易做(zuò)出判斷，接受各種假想的(de)可(kě)能性，将它們平行地排列在一起。

*同時(shí)接受矛盾沖突的(de)雙方，并且将它們平行地排列在一起。

*然後再通(tōng)過各種平行的(de)可(kě)能性設計未來(lái)。

        愛(ài)德華·德·博諾博士的(de)平行思維理(lǐ)論成型于20世紀70年代中期，并在90年代設計成爲商業培訓課程。

        平行思維理(lǐ)論提出了(le)一種獨特的(de)思考問題的(de)模式，提出了(le)将思維切分(fēn)成六個(gè)不同角度的(de)想法，從而給無形的(de)思維建立了(le)一種秩序，通(tōng)過這(zhè)種秩序，把握思維的(de)過程，以期達到對(duì)思維進行過程控制的(de)目的(de)。這(zhè)種方法不僅适用(yòng)于個(gè)人(rén)思考，尤其适合于團隊中的(de)集體思考，因爲思考的(de)特點本來(lái)是發散性的(de)，團隊思考模式有助于相互激發産生新的(de)觀點和(hé)想法，但恰恰是因爲思考角度的(de)差異所造成的(de)碰撞，反而抑制了(le)創新想法的(de)産生。團隊思維愈趨于穩妥，結果就于趨于平庸，當方案達到最穩定的(de)時(shí)候，也(yě)就是離差異化(huà)最遙遠(yuǎn)的(de)時(shí)候。

        而平行思維則完全改變了(le)這(zhè)種境況，提出了(le)在六種情境下(xià)允許相互矛盾的(de)信息并存，進行決策時(shí)将最大(dà)化(huà)信息平行排列出來(lái)之後，展示在人(rén)們面前的(de)就是一張信息的(de)“地圖”，面對(duì)這(zhè)樣的(de)一張“地圖”，人(rén)們很容易在最短的(de)時(shí)間内，選擇出最優的(de)路徑——決策、計劃或者方案，人(rén)們也(yě)會很容易地發現最具個(gè)性的(de)路徑以及最具價值的(de)路徑。更重要的(de)是，在這(zhè)個(gè)過程中，人(rén)們的(de)思維清晰缜密，不需要使用(yòng)傳統思考方式中的(de)辯論來(lái)達到規避風險的(de)目的(de)。

        六頂思考帽可(kě)以切實有效的(de)解決企業問題,讓員(yuán)工暢所欲言是所有想長(cháng)期發展的(de)公司始終關注的(de)問題，但我們日常的(de)思維和(hé)交流方式使我們無法擺脫“對(duì)事且對(duì)人(rén)”的(de)尴尬境地，六頂思考帽幫助我們建立起一個(gè)交流的(de)“綠(lǜ)色”平台，促使員(yuán)工爲了(le)公司和(hé)個(gè)人(rén)的(de)發展知無不言，效率和(hé)創造力都表現出前所未有的(de)提升，以往複雜(zá)棘手的(de)問題現在變得(de)簡單起來(lái)了(le)。

        六頂思考帽是一種獨特的(de)“思維管理(lǐ)”工具，特别是在群體思維過程中的(de)運用(yòng)，它能真正做(zuò)到集思廣益、群策群力，同時(shí)有效掌握進程，迅速達成共識，做(zuò)出決定，尤其在企業團隊問題解決與決策過程中的(de)應用(yòng)，它簡單易行，行之有效，是一套非常實用(yòng)的(de)工具。

【課程特色】

        一種全新的(de)企業溝通(tōng)語言 - 摒棄原有的(de)思維慣性，把員(yuán)工從辯論和(hé)對(duì)抗中解脫出來(lái)幫助人(rén)們把所有的(de)觀點并排列出，然後尋找解決之道。可(kě)在企業各個(gè)層面上應用(yòng), 改善跨部門，跨文化(huà)的(de)相互影(yǐng)響，加強企業文化(huà)融合的(de)主動性。 

        革命性的(de)創新思維方法 - 根據企業的(de)現實狀況，建立在信息、利益、風險、直覺、創造、控制六個(gè)不同情境下(xià)進行單向協同思維的(de)管理(lǐ)工具，爲企業設計的(de)一種發揮創造力以提高(gāo)管理(lǐ)效能的(de)方案。

        實用(yòng)性強 - 管理(lǐ)工具馬上可(kě)以應用(yòng)到實際工作中，立刻看到效果，從而提高(gāo)企業整體思考質量，具體應用(yòng)包括：跨部門會議(yì) / 決策，新産品開發創意,産品概念，新業務發展, 戰略規劃，方案研究, 項目報告書(shū)架構，備忘錄, 電子郵件，交談與溝通(tōng)等。可(kě)以結合企業的(de)具體需求，教程可(kě)通(tōng)過案例重點介紹在某一領域的(de)具體應用(yòng)，如新産品的(de)創新思維和(hé)産品創新，新業務開發，跨部門項目的(de)實施等。

【課程對(duì)象】

企業決策層、中高(gāo)層經理(lǐ)、部門主管、所有渴望提高(gāo)思考品質的(de)企業和(hé)個(gè)人(rén)

【課程目的(de)】

增加建設性産出

充分(fēn)研究每一種情況和(hé)問題，創造超常規的(de)解決方案。

使用(yòng)“平行”思考技能，取代對(duì)抗型和(hé)垂直型思考方法。

提高(gāo)企業員(yuán)工的(de)協作能力，讓團隊的(de)潛能發揮到極限。

【課程時(shí)間】

1天

【課程大(dà)綱】

（詳情請與漢邦課程顧問聯系）